| værdibaseret ledelse | tværfaglige teams | |||
| helhedsforståelse | iværksættelse | |||
| kreativt potentiale | nøglepersoner | |||
| meningsrum | delelementer | |||
| visioner | kreativ agent | |||
| organisatoriske | horisont | |||
| synliggørelse | facilitere | |||
| scenarie | visioner | |||
| reorganisering | hermeneutisk tilgang | |||
| læringsstile | social kapital | |||
| sindstilstand | inspiration | |||
| værdibaseret ledelse | bløde værdier | |||
| kompatible | summativ evaluering | |||
| klare indikatorer | Hermeneutisk tilgang | |||
| bilateral | horisont | |||
| dannelse | anerkendende ledelse | |||
| nye synergier | værdigrundlag | |||
| forståelse | iværksættelse | |||
| organisatoriske | formidling | |||
| visualisering | eklektisk | |||
| bløde værdier | synergieffekter | |||
| forventningsafstemning | innovativ | |||
| sindstilstand | gruppeproces | |||
| kriterier | dynamisk strategi | |||
| kreativ agent | analyse af læringsmiljøer | |||
| værdigrundlag | kontekst | |||
| potentiale | implementere | |||
| strukturanalyse | aktivt valg | |||
| kerneværdier | innovativ | |||
| metarefleksiv | inklusionsevne | |||
| summativ evaluering | inklusion | |||
| visualisering | social kapital | |||
| referenceramme | gruppeproces | |||
| organisatoriske | klare indikatorer | |||
| få forståelse for | rummelighed | |||
| idiografisk | kerneværdier | |||
| summativ evaluering | "tacit knowledge" | |||
| stimulere | netværk | |||
| initiativ | nomotetisk | |||
| social kapital | infrastruktur | |||
| iværksættelse | relationer | |||
| basis | dannelse | |||
| værdibaseret ledelse | eklektisk | |||
| kreativt potentiale | formidling | |||
| idegenerering | passioneret | |||
| strukturel | kontekstualisering | |||
| kreativ agent | få forståelse for | |||
| kompetenceafklaring | anerkendende ledelse | |||
| stimulere | idegenerering | |||
| tematisere | kernekompetencer | |||
| referenceramme | synliggørelse | |||
| strukturanalyse | relationer | |||
| holistisk | perspektiv | |||
| latente handlingsmønstre | visualisering | |||
| gruppeproces | konceptudvikling | |||
| for-forståelse | meningsrum | |||
| bilateral | italesætte | |||
| omstillingsparat | kerneværdier | |||
| scenarie | kernekompetencer | |||
| basis | værdigrundlag | |||
| Hermeneutisk tilgang | passioneret | |||
| analyse af læringsmiljøer | bløde værdier | |||
| divergerende stadier | virtualisering | |||
| basis | netværke | |||
| innovativ | kompatible | |||
| appreciative inquiry | hermeneutisk tilgang | |||
| kontekst | basis | |||
| inspiration | meningsrum | |||
| dynamik | innovative processer | |||
| forandringsagent | netværke | |||
| formidling | implementere | |||
| rummelighed | bløde værdier | |||
| helhedsforståelse | kontekst | |||
| visualisering | potentiale | |||
| klare indikatorer | gruppeproces | |||
| kernekompetencer | udviklende praksisfællesskab | |||
| kriterier | koordinere | |||
| kompatible | socialt interagerende individer | |||
| delelementer | relationer | |||
| strukturel | kerneværdier | |||
| gruppedynamik | forståelse | |||
| ressourcestærke | læringsstile | |||
| latente handlingsmønstre | sindstilstand | |||
| få forståelse for | dynamisk organisering | |||
| ildsjæle | facilitere | |||
| virtuel leder | kontekst | |||
| kompatible | delelementer | |||
| synliggørelse | undersøgelsesfase | |||
| feedback | aktivt valg | |||
| rummelighed | kontekstualisering | |||
| dannelse | kreativ agent | |||
| virtualisering | omstillingsparat | |||
| asymmetrisk social arv | idegenerering | |||
| gruppeproces | gruppedynamik | |||
| værdier | strukturanalyse | |||
| organisatoriske | strukturel | |||
| strukturanalyse | værdigrundlag | |||
| kulturel integration | passioneret | |||
| helhedsforståelse | innovative processer | |||
| kontekstualisering | kompatible | |||
| synergieffekter | kreativt potentiale | |||
| gruppeproces | værdier | |||
| potentiale | human acceptskabelse | |||
| læringsstile | Hermeneutisk tilgang | |||
| kerneværdier | summativ evaluering | |||
| milepæle | innovative processer | |||
| stimulere | formidling | |||
| ressourcestærke | nøglepersoner | |||
| stimulere | iværksættelse | |||
| initiativ | værdibaseret ledelse | |||
| formidling | social kapital | |||
| for-forståelse | "tacit knowledge" | |||
| brugerdrevet innovation | gruppedynamik | |||
| italesætte | virtuel leder | |||
| læringsstile | helhedsforståelse | |||
| metarefleksiv | socialt interagerende individer | |||
| rummelighed | ildsjæle | |||
| forventningsafstemning | horisont | |||
| eklektisk | latente handlingsmønstre | |||
| kommunikativ | kontekstualisering | |||